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乐乐班社会实践---永辉超市

高瞻区角是去学科化、去功能化的。

它就像是一个大年夜超市,

玩具柜就像是货架,

全部课堂便是一个寄放儿童材料的地方!

瑰宝们在事情光阴,可以在课堂的任何区角,应用任何材料,实现自己的游戏意图。

本日我们一路在永辉超市,度过特殊的事情光阴(计划--事情--收拾--回首)。

计划光阴:瑰宝们根据自己的兴趣可用说话、动作、手势、绘画等要领表达自己想去哪,做什么,怎么做。

事情光阴:瑰宝们实施自己的计划,这一环节,可以改变计划,可以自由选择各区域的各类材料,可以自由的感化于材料,使用材料完成自己的设法主见。

购物中……

我要购买:1.凤梨酥  2.草莓酥

3.小鹿纸巾 4.闲趣饼干

我要购买的器械:

1.奥特曼蛋 (本日上午计划时新加的) 2.果冻  3.番茄味薯片

我要购买:1.爆米花  2.土豆

3.胡萝卜

我要购买:1.糖果  2.海苔  3.肉

我要购买:爆米花

被奥特曼牌吸引的 计划有变

我要购买:1.橘子  2.饼干  3.牙膏

没有橘子 买了苹果也可以

我要购买:1.饼干  2. 橙子  3.面包

橙子没有上市  我买苹果

小猪佩奇饼干没有 我买成凤梨酥

这个我也想要

我要购买:1.喷鼻蕉  2.橘子  3.鱼

我也想要这个怎么办?

我要购买:1.喷鼻蕉  2.苹果  3.梨

我也想要这个怎么办?

计划在实施中,碰到问题,自己努力办理,寻求师长教师赞助或错误的赞助。

问题一:找不到凤梨酥、草莓酥,怎么办?

“假如器械找不着了,回去转一转,找不着再转一转,就能找见了。”

“假如找不着,我就换成其他器械。”

“找不着器械我们可以谋事情的叔叔姨妈协助。”

……

小同伙们头脑风暴,一路办理这个问题。

宽儿听了大年夜家的法子:“先找一下,找不见就换成其他的。”

我们一路帮宽儿找凤梨酥、草莓酥……

找见了…

问题二:我们都想要一个奥特曼蛋?计划里没有,钱假如不敷了怎么办?

“我可以不要……”

“我可以把饼干换成奥特曼蛋。”

“妈妈说我可以买一个奥特曼蛋。”……

问题三:橘子橙子没有上市,怎么办?

那我换成苹果吧!

收拾光阴:瑰宝们游戏后,要将材料进行料理和收拾。在收拾历程中,师长教师合时的给予赞助。

用自己的购物袋,装自己购买的器械。假如钱不敷的必要进行选择,调剂。不必要的器械,进行收拾。

回首光阴:瑰宝们对他们在计划光阴、事情光阴及回首光阴内的活动有选择地进行回首, 他们可以用说话表述自己在哪个区域,做了什么,跟谁一路,怎么做的。可以用手势、动作、唱歌、也可以经由过程自己的作品(丹青、制作的器械 等) 进行描述。

在这一环节中,师长教师赞助瑰宝们思虑活动中呈现的问题,鼓励他们重构活动履历。

瑰宝们经由过程互订交流, 可以成长其回忆以前的能力, 有利于思维能力的形成与扩展。

课堂便是个大年夜超市,活动区域是完全开放的。但同时也是有原则:

1.不危害自己

2.不危害他人

3.不危害情况

原则定下来了。但想要让"超市"满意每一位“顾客”的需求,我们要做的工作还有很多……

可乐操

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